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这周给大家介绍一个让我非常惊艳的STEM玩具——Geombot几何精灵积木！
北京的那些名校，从海淀的人大附中、清华附中、北大附中，西城的北京四中、北师大二附中，到北京实验二小等百余所大中小学的数学及科技类课堂上，乃至中国科技馆、西城区青少年科技馆等校外科技教育机构，都有它的身影。可它又不是大孩子才能玩儿，我入了一盒，觉得4岁+就已经可以玩起了！不信你看，它从最基础的拼数字就能玩出花样来。看下图，只是拼成阿拉伯数字对吧？玄机在这里呢——通过特别的链接部件，数字可以发生变化，6+3=9，能变成6-3=3，是不是很神奇？
这是不是像极了一些数学思维训练书中的题目：减少两根火柴，让算式依然成立，怎么做？但这其中的原理和设计，可比拿火柴高端多了，涉及到工程设计和力学原理呢！
叫“几何精灵”，当然也是因为它的千变万化，例如点、线、面的切换，让孩子理解从一维到三维的变化。
觉得这些看上去简单，顶多小学课堂用，海淀的中学不会用它？
不不不，这套积木可不只有插件，还有电机组和遥控器！
黑色这个就是遥控器，很酷吧？
将经过设计拼插起来的积木和电机组结合在一起之后，就能解锁数不清的酷炫玩法，就算孩子上了中学也能动手动脑、获益匪浅！下面给大家看看一些作品！
你看它，就算倒下，也可以像不倒翁一样，瞬间自己复原站起。
更厉害的是，咱们的不倒翁还能自行滚动前进，就算前路崎岖，也无所畏惧。
而且，这个不倒翁机器人还能自己下楼剃，欢快地奔向自由，是不是看呆了？这可是孩子自己就能动手搭出来的！是不是特别有成就感！
不知道大家见过青蛙跳吗？类似下面这样的。
我们人类模仿蛙跳是这样的。
那机器人能模仿这个动作吗？该怎么设计和制造呢？瞧！跳起来简直比青蛙还弹力十足。
而且，它还能给娃表演个高难度的动作：后空翻弹跳。只有你想不到，没有它做不到！
我们军训时做过的匍匐练习，是这样的。想象一下做一个能模仿这个动作的机器人，是不是感觉会很难？是不是要科学家或者好莱坞电影才能做？
但用了这套几何精灵积木，我们自己就能做出这样的机器人！怎么样，这动作，标不标准？
它的两条前腿动起来，就像是蜘蛛的腿一样，缓缓前进。
正常情况下，我们滑雪是需要在雪地里才能实现的。
而我们的滑雪机器人就厉害了，没有雪它也能往前“滑”。
看到这里，是不是有人担心玩法太难，不知道怎么带孩子玩儿？
作为一个文科生妈妈，我每次接触到机器人产品，也都有这样的想法。尤其果果才5岁半，总觉得机器人这么高科技的东西，一定离我们很远。
但咱们今天介绍的这个几何精灵机器人，孩子们自己就可以上手制作。
首先，每种机器人都有配套的视频，我们跟着做就可以，感觉自己就像是科幻电影里的高科技战神，随手就能创造出一个新机器人，N种玩法，真的绝对超值。
其次，仔细研究过这套玩具之后，我发现虽然看起来总觉得复杂，但拆开以后发现，它的零部件其实一共就这么几种。
积木插件就这么几种，每种却能创造N种变化，真的设计太牛了！
分类看的话，包括连接杆、直角块、转轴、八角顶点，以及控制器和电机。
零部件虽然不多，但每一个零部件都非常的精巧，零件与零件之间有多种不同的组合方式，随手就可以拼插出千变万化的模型。
各种零件之间通过排列组合，然后再配以运动电机、遥控器和接收器，这个模型就能变成活灵活现的机器人了。
跟着视频，上手简直毫无压力。只需要这一套零件，就能作出至少五种机器人，跟着视频能学几十种！
我曾经和大家说过，特别喜欢“活”玩具，就是看似都是基础部件，却给了孩子非常大的想象和创作空间，这才是真正锻炼孩子动手动脑能力的好玩具。我特别喜欢这套几何精灵玩具，就是因为它有很高的自我创造性，孩子们在玩几何精灵的时候，在不知不觉中就能自己创造出多种不同的结构和玩法。不仅如此，孩子们在玩的过程中，还能不知不觉的进行跨学科的教育，包括但不限于：数学，几何，物理，机器人，编程以及人工智能……
孩子年纪还小的时候，例如学龄前，我们可以搭建几何图形、数字，给孩子讲空间变化，当然也可以搭建更多造型，让孩子观察和认识杠杆、轴运动等原理。
随着孩子理解能力增强，例如小学后，我们在做机器人的过程中就可以让孩子多一些思考了。比如在制作弹跳精灵的过程中，需要加一个“配重块”。那我们也可以让孩子们试试看，如果没有配重块会发生什么？这是因为安装配重块以后，会产生一股向下的力——重力。
当没有配重块时，机器人头轻脚重，重力和弹力不平衡，自然就无法弹跳；而当有配重块的情况是这样的，重力与弹力平衡，机器人可以正常往前跳。这就是重力和机器人弹跳的稳定性之间的关系。这就让孩孩子早早接触了“重力”的概念、原理，甚至还比学校的知识多了一步——它在生活中怎么实际应用的，怎样影响到我们的工业设计。还比如说，我们前面做过的化学机器人，能教孩子接触面积与稳定性之间的关系。只要把滑雪机器人下的支撑物变短，就看出了差别。通过孩子们自己亲手操作，就可以看到直观的反应结果，结合配套的引导视频，这可比我们用嘴干巴巴地跟孩子们说，要好用多了。
制作匍匐机器人时，可以引导孩子观察，这个机器人手臂向前爬行的原因，观察机器人手臂处角度的变化。这是我们就发现手臂处是“平行四边形”，然后就可以引导思考，为什么说平行四边形是不稳定的？
在制作滚动“不倒翁”时，可以发现，这个不倒翁的身体是一个正八边形。那我们就可以继续引导孩子观察，这个正八边形的边或角，都有什么特点。而形状不同，对机器人会产生什么不同的效果，也可以通过操作观察出来。
通过自己动手动脑，就可以把零件拼成数字，在拼的过程中，孩子也会掌握这个数字的形状特点，增强孩子们的动手能力和创新能力。➕号可以变➖号，数字7还能变形数字1，数字9可以立刻变成数字3......这可比写在纸上的算术卡要有趣多了。而且，这套玩具最吸引孩子们的地方在于，它真的是可以千变万化，变出各种好玩有趣的形状。比如，通过“点-线-面-体”的变化，可以提高孩子的空间想象力。就像我前面说的，这套玩具中的机器人搭建，都有视频可以学习，大家在包装中的说明书里就可以找到，一目了然。
而且，购买几何精灵玩具后，就可以看到他们自己开发的15节付费课程，价值三千多元，均可免费观看学习，除此外，还有N节相关的机器人课程，还在持续的制作中。在孩子上手之后，还可以升级编程机器人课程，让孩子在玩的过程中学习编程知识和编程思维。大家都知道，人工智能是未来科技的大势所趋。如果说我们生活在一个网络时代，那么我们的孩子们，未来就会生活在一个AI的时代。孩子们的知识储备和求职竞争也会与此相关。人工智能教育现在那么火，但人工智能究竟应该教会孩子什么呢？不仅仅是看书、科普，而是让孩子能亲身动手体验，看得懂、感兴趣、不落伍，入门普及之后，将来还有可能投身相关领域的研究。这套机器人课程的主创人员之一的梁云，正是教育部中小学人工智能课程标准编写专家，智能机器人组组长，也是北京市初中开放性综合实践课程标准编写委员，北京青少年科技创新大赛评委；还担任人大附中、北京四中、西单小学、中国科技馆等多所中小学和校外机构指导专家。他致力于推广人工智能，把高大上的人工智能变成孩子们触手可及的体验，从科技到生活应用，孩子们面对的人工智能，就不再遥远。
因此，这套几何精灵在一线城市中，已经受到大量的校园推广。在海淀的人大附中、清华附中、北大附中，西城的北京四中、北师大二附中以及北京实验二小等百余所大中小学数学及科技类课堂，中国科技馆、西城区青少年科技馆等校外科技教育机构，都有它的身影。这样的一套精品课程，现在咱们足不出户，在家就可以学习到。无论身在哪个城市，都可以享受海淀名校的STEM教育，是不是超值！这套机器人玩具，拥有丰富完善的课程体系，从4-14岁均可学习，无论是从积木数学启蒙还是python编程。如果孩子和我家一样，年纪还小，那么入手这套玩具，真的能玩很久。如果家里有两个孩子，在不同的年龄段都可以有不同的玩法，真的超值！
最近孩子们宅在家，如果能有这样一套玩具，相信一定会眼前一亮的，而且还能从中学到许多知识，真的是一举多得！
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